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Curso Gratuito Especialista en Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria

Duración: 280
8435402389859
Valoración: 4.7 /5 basada en 66 revisores
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Para qué te prepara este curso subvencionado Curso Gratuito Especialista en Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria:

Este Curso de Especialista en Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria le prepara para conocer los aspectos fundamentales de la ciencia en la etapa de educación primaria, prestando atención a aspectos como la organización del aprendizaje del alumnado o incorporar la educación científica a esta etapa de la educación.

A quién va dirigido:

Este Curso de Especialista en Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria está dirigido a todos aquellos profesionales de la educación o cualquier persona relacionada con este ámbito que quiera adquirir los conocimientos oportunos sobre la didáctica de las ciencias en la educación primaria. Además es interesante para aquellos que deseen especializarse en educación científica en la etapa de primaria.

Objetivos de este curso subvencionado Curso Gratuito Especialista en Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria:

- Conocer la educación científica en la esucela primaria. - Aplcar una ciencia para la etapa de primaria. - Organizar el proceso de aprendizaje. - Incorporar contenidos de la educación científica para la etapa de primaria.

Salidas Laborales:

Docencia / Educación primaria / Centros educativos / Educación científica.

 

Resumen:

Si trabaja en el sector de la educación primaria y quiere conocer las técnicas fundamentales sobre la didáctica de las ciencias en esta etapa de la educación este es su momento, con el Curso de Especialista en Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta función con éxito. El contenido de la educación en general, debe ser de la mayor calidad posible tanto por parte de los profesionales docentes como por el temario educativo. Realizando este Curso de Especialista en Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria conocerá la importancia de la enseñanza de ciencias en esta etapa escolar, así como los aspectos clave para una enseñanza de calidad por parte del docente.

Titulación:

Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:


UNIDAD DIDÁCTICA 1. UN MARCO EDUCATIVO PARA LA ESCUELA PRIMARIA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
  1. Algunas contradicciones del mundo actual
  2. El reto de construir una nueva ética colectiva
  3. El reto de construir un nuevo estilo de pensamiento
  4. El reto de construir una nueva acción transformadora
  5. Construir una escuela para el siglo XXI
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
  1. La actualidad de la educación científica en Primaria
  2. Aprender ciencias sigue siendo importante
  3. Aprender ciencias es posible desde las primeras edades
  4. Finalidades de la educación científica en Primaria
UNIDAD DIDÁCTICA 3. UNA CIENCIA PARA LA ETAPA DE PRIMARIA
  1. Una ciencia que enseñe a ?pensar?
  2. Una ciencia que enseñe a ?hacer?
  3. Una ciencia que enseñe a ?hablar?
  4. Una ciencia que enseñe a regular los propios aprendizajes
  5. Una ciencia que enseñe a trabajar en interacción
UNIDAD DIDÁCTICA 4. UNA CIENCIA QUE ENSEÑE A ?PENSAR?
  1. El pensamiento científico
  2. La construcción humana del conocimiento
  3. Las ideas de los escolares y sus modelos de la realidad
  4. El aprendizaje del conocimiento científico
  5. Aprender a pensar mediante modelos
UNIDAD DIDÁCTICA 5. UNA CIENCIA QUE ENSEÑE A ?HACER?
  1. Observar, mucho más que mirar
  2. Comparar, clasificar e identificar
  3. Preguntas que generan conocimiento
  4. Buscar respuesta a las preguntas formuladas
  5. La importancia de las técnicas científicas
  6. El laboratorio en la etapa de Primaria
  7. El ?hacer? y las salidas a la Naturaleza
  8. Visitas a museos, industrias y talleres
UNIDAD DIDÁCTICA 6. UNA CIENCIA QUE ENSEÑE A ?HABLAR?
  1. La conversación en la clase de ciencias
  2. Elaborar ideas científicas a través del dibujo
  3. Escribir textos de ciencias
  4. Lectura y educación científica
  5. Los libros que hablan de ciencia
  6. Comunicación y representación mediante el juego
  7. El lenguaje de las nuevas tecnologías
UNIDAD DIDÁCTICA 7. UNA CIENCIA QUE ENSEÑE A REGULAR LOS PROPIOS APRENDIZAJES
  1. Regular la apropiación de los objetivos de aprendizaje
  2. Regular la anticipación y planificación del propio aprendizaje
  3. Regular la representación de los criterios de evaluación
  4. La evaluación entendida como un proceso de regulación
UNIDAD DIDÁCTICA 8. SECUENCIACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
  1. Secuenciar los contenidos de aprendizaje
  2. Integración de las actividades de aprendizaje en una unidad didáctica
  3. Ejemplo de unidad didáctica: la oruga de la mariposa de la seda
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA PARA LA ETAPA DE PRIMARIA
  1. Contenidos de procedimientos
  2. Contenidos de actitudes, valores y normas
  3. Contenidos de hechos y conceptos
  4. Construir el modelo de ser vivo
  5. Incorporar el significado de la reproducción al modelo de ser vivo
  6. Pensar en el modelo de ser vivo y su relación con el ambiente
  7. Construir el modelo de ser vivo incorporando el de nutrición
UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y TEMAS TRANSVERSALES
  1. La transversalidad, una nueva forma de entender la escuela
  2. Temas transversales y educación científica: modelo espada
  3. Temas transversales y educación científica: modelo enhebrado
  4. Temas transversales y educación científica: modelo reyezuelo
  5. Fusionar los transversales y la educación científica
  6. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria Pujol, Rosa María. Publicado por Editorial Síntesis
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26 abril, 2016 Deja tu cometario

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