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Curso Gratuito Experto en Organización y Planificación Escolar

Duración: 280
8435402389798
Valoración: 4.8 /5 basada en 70 revisores
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Para qué te prepara este curso subvencionado Curso Gratuito Experto en Organización y Planificación Escolar:

Este Curso de Experto en Organización y Planificación Escolar le prepara para conocer el ámbito educativo en temas de organización y planificación de centros escolares, prestando atención a aspectos básicos de la materia como la legislación vigente, organización de los recursos humanos y evaluación de las organizaciones educativas, llegando a realizar esta función con total profesionalidad.

A quién va dirigido:

Este Curso de Experto en Organización y Planificación Escolar está dirigido a todas aquellas personas relacionadas con el mundo de la educación o cualquier profesional de este ámbito que quiera adquirir conocimientos sobre la organización y planificación escolar.

Objetivos de este curso subvencionado Curso Gratuito Experto en Organización y Planificación Escolar:

- Marco conceptual de la organización escolar. - Aprender el concepto de escuela y su evolución histórica. - Conocer la legislación en la organización y planificación escolar. - Ejercer el liderazgo y la dirección en las organizaciones educativas. - Evaluar las organizaciones educativas.

Salidas Laborales:

Docencia / Centros educativos / Gestión / Dirección de centros educativos.

 

Resumen:

Si se dedica al sector de la educación o está relacionado con él y quiere conocer las técnicas de organización y planificación escolar este es su momento, con el Curso de Experto en Organización y Planificación Escolar podrá adquirir los conocimientos necesarios para realizar esta labor de la mejor forma posible. El sistema educativo está obligado a impartir una información con calidad y en las mejores condiciones posibles, por ello la actividad de organizar y planificar un centros escolar es un aspectos fundamental en este sector. Gracias a la realización de este Curso de Experto en Organización y Planificación Escolar conocerá los aspectos clave a la hora de realizar una organización escolar, atendiendo a factores como la legislación, recursos humanos, materiales etc.

Titulación:

Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:


UNIDAD DIDÁCTICA 1. MARCO CONCEPTUAL DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
  1. INTRODUCCIÓN
  2. La organización escolar y la teoría general de la organización

    3. - la teoría general de las organizaciones y su implicación en la organización escolar

    - teorías generales sobre organización

  3. Aproximación al concepto de organización escolar

    4. - la organización escolar como práctica y tecnología

    - la organización escolar como disciplina

  4. Evolución histórica y contenidos de la organización escolar

    5. - la etapa de la escuela como organismo

    - la etapa de la escuela como fábrica

    - la etapa de la escuela como comunidad

  5. Los paradigmas de la organización de los centros escolares

    6. - paradigma racional-tecnológico

    - paradigma interpretativo-simbólico

    - paradigma socio-crítico

    - paradigma ecológico

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
  1. Introducción
  2. Concepto y evolución histórica de escuela

    3. - la escuela como organización compleja

    - la escuela como sistema ritual

    - la escuela como burocracia

    - la escuela como organización paradójica

    - la escuela como ecosistema social y humano

    - la escuela como espacio del currículo

    - la gestión del conocimiento en la institución educativa

    - la organización de la institución educativa diferente

  3. Hacia una nueva conceptualización de escuela

    4. - la escuela en la actualidad

    - la escuela del futuro

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DE LA COMPRENSIVIDAD A LA CONCEPCIÓN DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS EN LA ORGANIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO
  1. Introducción
  2. La escuela antecesora de la ?reforma comprensiva?

    3. - el germen de la educación comprensiva

    - la comprensividad en la necesaria modernización del sistema educativo

    - de la comprensividad a la calidad educativa en la reforma del sistema educativo

  3. La respuesta educativa ante la diversidad del alumnado en la escuela comprensiva
  4. La formación por competencias

    5. - ¿qué se entiende por competencias e individuo competente?

    - significatividad y trascendencia de las competencias básicas formuladas en la legislación

  5. Construcción de entornos organizativos en el desarrollo de competencias
UNIDAD DIDÁCTICA 4. INCIDENCIA DE LA LEGISLACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ESCOLAR
  1. Introducción
  2. Ley orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la educación (lode)
  3. Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo (logse)
  4. Ley orgánica 9/1995, de 20 de noviembre, de la participación,
  5. La evaluación y el gobierno de los centros docentes (lopegce)
  6. Ley orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de calidad de la educación (loce) 125
  7. Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación (loe)

    8. - aspectos preliminares

    - organización de las enseñanzas y su ordenación

    - equidad en la educación

    - participación, autonomía y gobierno de los centros docentes

    - evaluación e inspección del sistema educativo

    - normativa estatal derivada de su desarrollo

  8. Actividades para la reflexión
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA REALIDAD INSTITUCIONAL DE LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
  1. Introducción
  2. Organización de los recursos humanos

    3. - organización del profesorado

    - organización del alumnado

    - organización de las familias

    - organización de los servicios de apoyo al centro

  3. Organización de los recursos materiales

    4. - ubicación y edificio

    - equipamiento y material didáctico

  4. Organización de los recursos funcionales

    5. - el tiempo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL LIDERAZGO Y LA DIRECCIÓN EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
  1. INTRODUCCIÓN
  2. Influencia del liderazgo en la organización y planificación escolar

    3. - aproximación a los estilos de liderazgo

    - el liderazgo en los centros educativos

  3. el ejercicio de la función directiva

    4. - evolución histórica de la función directiva en españa

    - el proyecto de dirección

    - competencias del director

UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DE LOS DOCUMENTOS INSTITUCIONALES
  1. Introducción
  2. Documentos programático-permanentes

    3. - proyecto educativo de centro

    - reglamento de régimen interior

    - proyecto curricular de centro/etapa

  3. Documentos anuales

    4. - programaciones de aula

    - programación general anual / plan anual del centro

    - memoria anual

    - plan anual de mejora

    - modelo europeo de excelencia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DIFERENCIADA
  1. Introducción
  2. La organización escolar en la escuela rural

    3. - evolución de la escuela rural

    - propuestas organizativas en el ámbito rural

  3. La organización escolar en escuelas infantiles

    4. - evolución de la educación infantil a través de la normativa

    - propuestas organizativas en las escuelas infantiles

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA EVALUACIÓN DE LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Y SU INCIDENCIA EN LA PLANIFICACIÓN ESCOLAR
  1. Introducción
  2. Evolución del concepto de evaluación en la práctica
  3. Planificación de la evaluación
  4. La evaluación al servicio de la mejora y la calidad de los centros educativos

    5. - aproximación al concepto de calidad

    - concepto de calidad educativa y calidad en las instituciones educativas

    - predictores de calidad en las instituciones educativas

    - la gestión de calidad total (gct) en educación

    - diseño de la evaluación de centros educativos

  5. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Organización y Planificación Escolar Santamaría Conde, Rosa M.ª. Navarro Jurado, Alfonso. Publicado por Editorial Síntesis
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26 abril, 2016 Deja tu cometario

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