Para qué te prepara este curso subvencionado Curso Gratuito Psicología del Aprendizaje (Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS):
Este Curso de Psicología del Aprendizaje le prepara para conocer a fondo el ámbito de la psicología relacionado con los aspectos del aprendizaje, adquiriendo las técnicas esenciales para tratar este fenómeno con profesionalidad y aprendiendo las pauta para implementar programas de reforzamiento.
A quién va dirigido:
El Curso de Psicología del Aprendizaje está dirigido a cualquier persona interesada en el entrono de la psicología, así como a aquellos profesionales que quieran seguir formándose en la materia y deseen adquirir conocimientos sobre la psicología del aprendizaje.
Objetivos de este curso subvencionado Curso Gratuito Psicología del Aprendizaje (Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS):
- Conocer la perspectiva histórica del estudio de la psicología del aprendizaje. - Conocer las diferencias entra habituación, adaptación sensorial y fatiga muscular. - Aprender sobre el control experimental en el condicionamiento clásico. - Aplicar los elementos del condicionamiento instrumental. - Implementar programas simples de reforzamiento.
Salidas Laborales:
Psicología / Educación / Experto en psicología del aprendizaje / Clínicas / Terapia.
Resumen:
Si quiere dedicarse al ámbito de la psicología gracias a los conocimientos de la psicología del aprendizaje este es su momento, con el Curso de Psicología del Aprendizaje podrá adquirir los conocimientos esenciales para desempeñar esta función con éxito. El objetivo primordial del contenido de este Curso de Psicología del Aprendizaje es conocer los principios básicos del aprendizaje y de la conducta, así como su aplicación en la vida cotidiana. Analiza aspectos fundamentales como el aprendizaje no asociativo, aprendizaje discriminativo o el aprendizaje social.
Titulación:
Título Propio de Psicología del Aprendizaje expedido por la Universidad Europea Miguel de Cervantes acreditada con 8 Créditos Universitarios (Curso Universitario de Especialización de la Universidad Europea Miguel de Cervantes)
Metodología:
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.
Temario:
UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUE ES EL APRENDIZAJE?
- Introducción.
- Relevancia del aprendizaje.
- Perspectiva histórica del estudio de la psicología del aprendizaje.
- Edward L. Thorndike.
- El concepto de aprendizaje.
- Aprendizaje animal y aprendizaje humano.
- El empleo de animales en la investigación sobre aprendizaje.
- Resumen.
- Influencias de la filosofía.
- El evolutismo y la psicología comparada.
- La reflexología rusa.
- La teoría del aprendizaje y la conducta.
- La teoría de la Destalt.
- La era de las teorías globales: el neoconductismo.
- La metáfora del procesamiento de la información.
- La metáfora de las redes neuronales.
- Relación del aprendizaje con otros procesos psicológicos básicos.
- Aprendizaje y práctica.
- El aprendizaje como fenómeno biológico.
- Procesos generales de aprendizaje y proceso especializados.
- Dificultades con la idea de procesos generales de aprendizaje.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO: HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN.
- Introducción.
- Relevancia del aprendizaje no asociativo.
- Habituación.
- Sensibilización.
- Neurobiología del aprendizaje no asociativo.
- Resumen.
- Diferencias entra habituación, adaptación sensorial y fatiga muscular.
- Memoria en la habituación.
- Metodología en el estudio de la habituación.
- Propiedades de la habituación.
- Variables que influyen en la habituación.
- Sensibilización incremental.
- Pseudocondicionamiento.
- Propiedad de la sensibilización.
- Parámetros dela sensibilización.
- La teoría de los dos procesos.
- Teoría del proceso oponente.
- Teoría del comparador del estímulo.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
- Introducción.
- Concepto de condicionamiento clásico.
- Elementos del condicionamiento clásico.
- Metodología experimental para estudiar el condicionamiento clásico.
- Auto moldeamiento.
- Medida del condicionamiento.
- Medida de la respuesta condicionada.
- El control experimental en el condicionamiento clásico.
- Tipos de condicionamiento clásico.
- Relación temporal entre el EC y el EL.
- Condicionamiento clásico inhibitorio.
- Fenómenos básicos del condicionamiento clásico.
- Fenómenos especiales de condicionamiento.
- Contracondicionamiento.
- Resumen.
- Condicionamiento de parpadeo.
- Condicionamiento de miedo.
- Aversión condicionamiento al sabor.
- Procedimientos de condicionamiento inhibitorio.
- Como medir la inhibición condicionada.
- Adquisición.
- Extinción.
- Recuperación de la respuesta extinguida.
- Generalización.
- Discriminación.
- Precondicionamiento sensorial.
- Condicionamiento de orden superior.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CONDICIONES DEL ENTRETENIMIENTO QUE EFECTÚA EL AL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
- Intervalo entre estímulos.
- Duración del EC.
- Intensidad del EC.
- Tipos de EC.
- Valor informativo del EC.
- Novedad del EC y del EL.
- Efecto de la explosión previa a EL.
- Efecto de la explosión previa al EC y al EL: irrelevancia aprendida.
- Semejanza entre el EC y EL.
- Relevancia EC-EL.
- Intensidad EL.
- Tipo de EL.
- Intervalo entre ensayos.
- Aplicaciones del CC.
- Resumen.
- Contingencia entre el EC y el EL .
- Bloqueo.
- Efecto de la explosión previa al EC: inhibición latente.
- La adquisición de miedos.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS TEÓRICOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
- Representaciones de las asociaciones.
- Modelos asociativos del aprendizaje.
- Bases neurobiológicas del condicionamiento clásico.
- Resumen.
- El modelo de sustitución de estímulo: aprendizaje E-R.
- Modelo de asociación estimulo-estimulo: aprendizaje.
- Condicionamiento de las respuestas compensatorias.
- Condicionamientos preparatorios y consumatorio.
- Modelo de Rescorla y Wagner.
- Modelo atencional de Mackintosh.
- Modelo de Pearce y Hall.
- Modelo SOP de Wagner.
- Estudios en invertebrados.
- Estudios en mamíferos.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL.
- Introducción.
- Condicionamiento clásico e instrumental.
- Antecedentes históricos del condicionamiento instrumental.
- Elementos del condicionamiento instrumental.
- Principios básicos del condicionamiento instrumental.
- Tipos de condicionamiento instrumental.
- Relación respuesta-refuerzo.
- Conducta supersticiosa.
- Variables que influyen en el condicionamiento instrumental.
- Demora del refuerzo.
- Resumen.
- Adquisición.
- Extinción.
- Discriminación.
- Generalización.
- Entrenamiento de reforzamiento positivo.
- Omisión.
- Castigo.
- Entrenamiento de reforzamientos negativo.
- Relación temporal respuesta-refuerzo.
- Relación de contingencia respuesta-refuerzo.
- Revisión del experimento de superstición de Skinner.
- Nivel de motivación interna.
- Características de las respuestas.
- Magnitud del refuerzo.
- Efecto de contraste del refuerzo.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO.
- Introducción.
- Programas simples de reforzamiento.
- Programas de reforzamientos de tasas de respuesta.
- Programas de compuestos.
- Programas de concurrentes: La conducta de elección.
- Programas concurrentes encadenados.
- Teorías del reforzamiento.
- Economía conductual.
- Resumen.
- Teoría de la reducción del impulso.
- La estimulación eléctrica cerebral reforzadora.
- Teoría de la respuesta consumatoria.
- Teoría de Premack.
- Teoría de la privación de la respuesta.
- Teoría de la regulación conductual.
UNIDAD DIDÁCTICA 8. CONTROL AVERSIVO DE LA CONDUCTA.
- Introducción.
- Distinción entre refuerzo negativo, castigo y extinción.
- Metodología experimental.
- Condicionamiento de escape.
- Condicionamiento de evitación.
- El castigo.
- Resumen.
- Variable.
- Extinción de la respuesta de evitación.
- Teorías explicativas de la evitación.
- Variables.
- Aplicaciones del castigo fuera del laboratorio.
- Estimulación aversiva no contingente.
- La indefensión aprendida.
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROCESOS DE GENERALIZACIÓN Y DISCRIMINACIÓN.
- Introducción.
- El gradiente de generalización del estímulo.
- Aprendizaje discriminación.
- La categorización.
- Resumen.
- Interacción excitatorio-inhibitorio: el desplazamiento del vértice.
- Teorías de la generalización.
- Variables que afectan al gradiente de generalización.
- Proceso de discriminación.
- Teorías de la discriminación.
- Teorías de la categorización.
UNIDAD DIDÁCTICA 10. APRENDIZAJE SOCIAL.
- Introducción.
- Importancia del aprendizaje social.
- Elementos del aprendizaje social.
- Aprendizaje social sobre las cosas que se comen.
- Aprendizaje social de cómo conseguir comida.
- Aprendizaje social del miedo a los depredadores.
- Papel del aprendizaje social en la elección de pareja.
- La imitación.
- Resumen.
- EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Psicología del aprendizaje De Vicente, Francisco. Publicado por Editorial Síntesis
- La imitación en la naturaleza.
- Las llamadas de alarma de los monos vervet.
- Las tradiciones en los primates.
- La imitación en el laboratorio.
- Teorías de la imitación.
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