Curso Gratuito Curso en Didáctica de la Educación Física + Curso de Expresión Corporal en Educación Física (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)

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Para qué te prepara:

El presente Curso en Didáctica de la Educación Física + Curso de Expresión Corporal en Educación Física te prepara para obtener unos conocimientos profesionales sobre la metodología de la expresión corporal en la educación y poder realizar actividades de expresión corporal con los alumnos y los aspectos de influencia en el desarrollo de las funciones maestro y profesorado en educación física.

A quién va dirigido:

Este Curso en Didáctica de la Educación Física + Curso de Expresión Corporal en Educación Física va dirigido a aquellas personas edl ámbito de la educación que quieran aprender las funciones de la didáctica, especialmente a aquellos relacionados con la didáctica de la educación física y quieran obtener una formación especializada en la expresión corporal.

Titulación:

Doble Titulación: - Titulación de Curso de Expresión Corporal en Educación Física con 180 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria Propia en Didáctica de la Educación Física con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas.

Objetivos:

- Conocer los contenidos mínimos que se encuentran dentro del área de Educación Física. - Relacionar las competencias básicas con los contenidos y prácticas que se llevan a cabo desde la Educación Física. - Reconocer transversalidad que posee los contenidos de la Educación Física en relación con otras materias. - Determinar los puntos clave para la elaboración de una programación de aula. - Conocer conceptos de gran relevancia como intercultural y/ multicultural. - Conocer los conceptos básicos de la expresión corporal y su ámbito de aplicación. - Identificar los elementos que condicionan la expresión corporal. - Reconocer los contenidos de la expresión corporal para su desarrollo en la educación física. - Llevar a cabo las metodologías educativas para el desarrollo de actividades de expresión corporal en las clases. - Realizar una evaluación de la expresión corporal en la escuela.

Salidas Laborales:

Tutorización, Educación infantil, Educación primaria, profesorado, Monitores Deportivos, Profesor de Educación física, Monitor de Expresión Corporal.

Resumen:

Dentro del ámbito de la educación, la didáctica general es de vital importancia para poder llevar a cabo una buena práctica docente, de este modo, es necesario que los docentes dedicados a la Educación Física se encuentren en relación directa con la Didáctica de la Educación Física, así como, de las modificaciones que puedan desarrollarse a lo largo de la implantación de nuevas normativas. A través de este Curso en Didáctica de la Educación Física + Curso de Expresión Corporal en Educación Física aprenderás una formación especializada en la didáctica y en la metodología de la expresión corporal para las clases de educación física.

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:

PARTE 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FISICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CURRÍCULUM DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
  1. Definición de conceptos: didáctica general y didáctica específica

    2. - Didáctica general

    - Didáctica específica

    - Didáctica de la Educación Física y el Deporte

  2. El área de la Educación Física y su desarrollo en el currículum

    3. - Elementos curriculares en Educación Primaria

    - Elementos curriculares en Educación Secundaria y Bachillerato

    - Contenidos de la Educación Física

  3. El currículum. Concreción curricular

    4. - El desarrollo curricular: primer nivel de concreción curricular

    - El desarrollo curricular: segundo nivel de concreción curricular

    - El desarrollo curricular: tercer nivel de concreción curricular

  4. Propuesta de unidad didáctica

    5. - Objetivos didácticos

    - Contenidos de la Unidad Didáctica

    - Temporalización, actividades y estrategias de la Unidad Didáctica

    - Recursos didácticos de la Unidad Didáctica

    - Medidas de atención a la diversidad en la Unidad Didáctica

    - Evaluación en una Unidad Didáctica

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN Y LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
  1. Definición de las competencias básicas
  2. Clasificación de las competencias básicas

    3. - Competencia en comunicación lingüística

    - Competencia matemática

    - Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

    - Tratamiento de la información y competencia digital

    - Competencia social y ciudadana

    - Competencia cultural y artística

    - Competencia para aprender a aprender

    - Autonomía e iniciativa personal

  3. Cómo trabajar y adquirir las competencias básicas. Educación Física
  4. Evaluación de la Enseñanza

    5. - Instrumentos para la evaluación de la enseñanza a través del alumnado: cuestionario y entrevista individual o grupal

    - Instrumentos para la evaluación de la enseñanza a través del profesorado: diario de clase, fichas de autoevaluación de las sesiones y observación sistemática

    - Evaluación en Educación Física

    - La metaevaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCIENCIA CORPORAL DE LA CAPACIDADES PERCEPTIVO-MOTRICES EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR. HABILIDADES MOTRICES Y CUALIDADES FÍSICAS
  1. La conciencia corporal y las capacidades perceptivas-motrices en el currículum de Educación Física

    2. - Conciencia corporal

    - Desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices en Educación Física

  2. Las habilidades motrices

    3. - Desplazamientos

    - Saltos

    - Giros

    - Lanzamientos

    - Recepciones

  3. Cualidades o capacidades físicas

    4. - Resistencia

    - Flexibilidad

    - Fuerza

    - Velocidad

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES FÍSICA ARTÍSTICO - EXPRESIVAS. INTERDISCIPLINARIEDAD
  1. Vinculación con el currículum en Primaria
  2. Actividades físico artísticas expresivas: el cuerpo como medio de expresión y comunicación. Ideas previas
  3. El ritmo a través del movimiento en las metodologías activas de educación musical

    4. - El ritmo

  4. La danza en la escuela

    5. - . Danza. Manifestación expresiva

    - Adaptaciones al contexto escolar

  5. La actividad física y las enseñanzas artísticas: relación de la Educación Física con la música y la educación artística

    6. - Relación de la Educación Física y la música

    - Relación de la Educación Física y la Educación plástica

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACTIVIDAD FÍSICA Y SALUD EN EDUCACIÓN PRIMARIA
  1. La salud y la calidad de vida: delimitación conceptual

    2. - Calidad de vida en relación con la salud

  2. Factores determinantes de la salud y la calidad de vida

    3. - Factores determinantes de la salud

    - Factores determinantes de la calidad de vida

  3. Beneficios para la salud de la actividad física deportiva

    4. - Salud física u orgánica y actividad físico deportiva

  4. La educación física y la salud en el sistema educativo

    5. - Propuesta curricular para una educación física saludable

  5. Valoración de la condición física, la salud y la calidad de vida

    6. - Condición física

    - Salud

    - Calidad de vida

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO, EL DEPORTE Y LAS ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA. TRANSVERSALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
  1. Juegos y actividades deportivas

    2. - La Educación Física y el juego

    - La Educación Física y el deporte

  2. Actividades deportivas
  3. Actividades en la naturaleza
  4. Los temas transversales

    5. - Transversalidad dentro de la Educación Física

  5. Educación Física en el actual marco normativo
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN FÍSICA, LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, INTERCULTURALIDAD Y CIUDADANÍA
  1. Una escuela para todos y para todas: la escuela inclusiva.

    2. - Antecedentes de la escuela inclusiva

  2. Análisis conceptual de la inclusión
  3. La inclusión en el área de la Educación Física

    4. - Educación Física Inclusiva

  4. ¿Cómo contribuye el área de Educación Física a la consecución de la competencia social y ciudadana?
  5. Educación Intercultural
  6. El papel del profesorado en la Educación Intercultural

    7. - Condiciones y perfil del educador intercultural

  7. La intervención educativa en educación intercultural desde la Educación Física

    8. - Características y retos de la E.F. Intercultural

    - Principios de procedimiento para una intervención intercultural en Educación Física

UNIDAD DIDÁCTICA 8. ALUMNADO ESCOLARIZADO TARDÍAMENTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL: EXTRANJEROS
  1. Alumnado de diferentes orígenes en el sistema educativo: características

    2. - Orígenes del alumnado extranjero

  2. La atención a la diversidad en el sistema educativo: análisis de la normativa nacional

    3. - Normativa reciente sobre la diversidad

    - Atención a la diversidad desde la LOMCE

  3. Educación multicultural y educación intercultural: delimitación cultural

    4. - Papel y objetivos de la educación intercultural

  4. Fomento de las actitudes interculturales positivas en el aula
UNIDAD DIDÁCTICA 9. PROGRAMACIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
  1. Definición de conceptos

    2. - Diseño Curricular Base

    - Programación de Aula

    - Unidad Didáctica

    - Adaptación Curricular

  2. Proceso de elaboración de una programación de aula en el área de Educación Física

    3. - Portada e índice

    - Introducción

    - Características psicoevolutivas del alumnado

    - Objetivos generales

    - Competencias

    - Contenidos

    - Temporalización de los contenidos: las Unidades Didácticas

    - Intervención didáctica

    - Actividades de enseñanza y aprendizaje

    - Recursos didácticos

    - Interdisciplinariedad e intradisciplinariedad

    - Transversalidad de los contenidos

    - Atención a la diversidad

    - Evaluación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. NECESIDAD DE LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEL DEPORTE ESCOLAR PARA LA MEJORA DE SU PRÁCTICA PROFESIONAL
  1. Formación permanente del profesorado de Educación Física y del deporte escolar
  2. La Investigación educativa
  3. La investigación en la práctica educativa: afrontando los interrogantes
  4. Instrumentos de obtención de información para la investigación educativa

    5. - Los grupos de discusión

    - La observación externa y la observación participante

    - Las notas de campo

    - Los diarios de campo

    - Análisis de documentos, pruebas documentales o documentos oficiales

    - Las fotografías y vídeo

    - Los informes analíticos

    - El cuestionario

    - La entrevista

  5. Criterios dentro de la investigación educativa: veracidad, aplicabilidad, consistencia y neutralidad

    6. - Criterio de veracidad

    - Criterio de aplicabilidad

    - Criterio de consistencia

    - Criterio de neutralidad

PARTE 2. EXPRESIÓN CORPORAL EN EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR EXPRESIÓN CORPORAL?
  1. Expresión corporal. Delimitación conceptual
  2. Dimensiones de la expresión corporal
  3. Qué aporta la expresión corporal
  4. Ámbitos de aplicación
  5. Relación con otras técnicas expresivas corporales
UNIDAD DIDÁCTICA 3. ELEMENTOS QUE CONDICIONAN LA EXPRESIÓN CORPORAL
  1. La expresión corporal
  2. Elementos condicionantes
  3. Autoconcepto y la expresión corporal. Elemento condicionante más destacable
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA: CONTENIDOS PARA SU DESARROLLO
  1. La expresión corporal en la escuela
  2. Importancia de la expresión corporal: valor formativo y educativo
  3. Los contenidos en la Educación Físicas
  4. Secuenciación de contenidos en la educación secundaria obligatoria
  5. Consideraciones finales
UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROPUESTAS DE DESARROLLO CURRICULAR DESDE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
  1. Modelo curricular
  2. Elementos curriculares
  3. Consideraciones finales
UNIDAD DIDÁCTICA 6. PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA
  1. Desarrollo de la expresión corporal
  2. Ideas básicas iniciales
  3. Características
  4. Batería de juegos para la expresión corporal
UNIDAD DIDÁCTICA 7. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
  1. La metodología en las clases de expresión corporal
  2. Estrategias metodológicas
  3. Orientaciones metodológicas
  4. El baile y su relación con la salud
  5. El tratamiento de los niños tímidos
  6. Consideraciones finales
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA
  1. ¿Para qué evaluar?
  2. ¿Qué evaluar?
  3. ¿Cuándo evaluar?
  4. ¿Cómo evaluar?
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA
  1. Introducción terminológica
  2. La atención a la diversidad
  3. La inclusión del alumnado: cómo atender a la diversidad
  4. Adaptaciones curriculares como medidas de atención a la diversidad
  5. La inclusión del alumnado con discapacidad en las sesiones de Educación Física
UNIDAD DIDÁCTICA 10. MATCH DE IMPROVISACIÓN
  1. ¿Qué es el Match de Improvisación?
  2. Historia
  3. Concepto
UNIDAD DIDÁCTICA 11. CONCRECIÓN Y ADAPTACIÓN DEL MATCH DE IMPROVISACIÓN A LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ETAPA SECUNDARIA
  1. ¿Por qué utilizar ?Match de Improvisación??
  2. El Match de Improvisación en la Educación Física en la etapa secundaria
  3. ¿Cómo trabajar el ?Match de Improvisación??
  4. ¿Cómo diseño mis sesiones de Match?
  5. Organización de las sesiones
  6. Otras posibilidades del Match
  7. ¿Cómo evaluar el Match de Improvisación?