Curso Gratuito Curso de Diseño y Desarrollo Curricular en la Educación Física Infantil + Didáctica de la Educación Infantil (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS)

Duración: 290
Modalidad: Online
EURO590049afb781e
Valoración: 4.7 /5 basada en 32 revisores
cursos gratuitos

Para qué te prepara este curso subvencionado Curso Gratuito Curso de Diseño y Desarrollo Curricular en la Educación Física Infantil + Didáctica de la Educación Infantil (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS):

Este Curso de Diseño y Desarrollo Curricular en la Educación Física Infantil + Didáctica de la Educación Infantil te prepara para obtener unos conocimientos profesionales sobre la intervención en situaciones en las que el niño sufra algunas alteraciones de la conducta propias de su desarrollo, analizando sus causas y consecuencias y las competencias necesarias para la realización de un programa educativo con niños en edad infantil para su desarrollo físico, social y cognitivo.

A quién va dirigido:

El actual Curso de Diseño y Desarrollo Curricular en la Educación Física Infantil + Didáctica de la Educación Infantil está dirigido a los profesionales del ámbito educativo, interesados en orientar su futuro laboral en el sector de la educación infantil, actualizando sus conocimientos profesionales en la programación curricular en educación infantil.

Objetivos de este curso subvencionado Curso Gratuito Curso de Diseño y Desarrollo Curricular en la Educación Física Infantil + Didáctica de la Educación Infantil (Doble Titulación con 4 Créditos ECTS):

- Conocer el surgimiento, programación curricular, y las principales aportaciones pedagógicas en la etapa de la Educación Infantil. - Aprender las diferentes etapas del desarrollo del niño en la etapa de la Educación Infantil. - Conocer los principales trastornos del lenguaje del niño en la etapa de Educación Infantil. - Comprender la importancia de conceptos tales como la alimentación, el descanso y la educación sexual en la etapa de Educación Infantil. - Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas para transmitir al alumno una correcta enseñanza. - Identificar las funciones que tiene la educación infantil. - Conocer la relación de la motricidad y la educación infantil. - Realización de un programa curricular de la educación física en educación infantil. - Identificar los temas transversales e intervención educativa en casa propuesta transversal. - Diseño y planificación de las unidades didácticas y sesiones de trabajo. - Análisis de los objetivos en la educación infantil en el ámbito de la motricidad.

Salidas Laborales:

Centros Educativos con niños y niñas de 0 a 3 años, Profesor de Educación física, Educación, Centros de Educación Infantil.

 

Resumen:

La Educación Infantil permite contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas, esta etapa está caracterizada por ser una fase educativa con identidad y características propias, en la cual se contribuye a compensar desigualdades y hacer efectivo el principio de igualdad de oportunidades, atendiendo a la diversidad existente en los centros educativos. El presente Curso de Diseño y Desarrollo Curricular en la Educación Física Infantil + Didáctica de la Educación Infantil permite dotar al alumno de los conocimientos y herramientas necesarias para el análisis, diseño y desarrollo de la enseñanza facilitando una correcta instrucción por parte del docente, adquiriendo una formación especializada en las competencias necesarias para desarrollar el currículum de Educación Física en la etapa de infantil.

Titulación:

Doble Titulación: - Titulación de Curso de Diseño y Desarrollo Curricular en la Educación Física Infantil con 180 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria Propia en Didáctica de la Educación Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas.

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:


PARTE 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
  1. Desarrollo histórico de la educación infantil
  2. - Concepto e instituciones de educación infantil

    - Precedentes teóricos

    - Primeras instituciones

  3. Organización de profesionales
  4. - Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas

    - Funciones del personal

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LAS INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
  1. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil
  2. - Características fundamentales de la escuela nueva

    - Principales escuelas

  3. Principios didácticos fundamentales de la educación
  4. - Principio de actividad

    - Principio de creatividad

    - Principio vivencial

    - Principio de globalización

    - Principio de normalización

    - Principio de individualización

    - Otros principios

  5. Tecnologías de la Información y Comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROGRAMACIÓN CURRICULAR EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
  1. Programación curricular infantil
  2. - Características y funciones de la programación

    - Objetivos de la programación

    - Contenidos de la programación

    - Actividades de la programación

    - Metodología de la programación

    - Tipos de programación

  3. Contenidos del proyecto curricular
  4. - Expresión oral

    - Expresión gráfica

    - Expresión lógico matemática

    - Expresión corporal y musical

    - Expresión artística

UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL JUEGO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
  1. La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
  2. Clasificación del juego
  3. Aportaciones del juego al desarrollo
  4. Proceso de socialización a través del juego
  5. - Recomendaciones pedagógicas para implantar metodologías lúdicas

  6. El adulto y la estimulación del juego
  7. Dificultades del niño en el juego
  8. El juego y el juguete para niños/as con discapacidad
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO COGNITIVO- LINGÜÍSTICO HASTA LOS SEIS AÑOS
  1. Desarrollo cognitivo del niño y niña hasta los seis años
  2. Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget
  3. - Periodo sensoriomotor (0- 24 meses)

    - Pensamiento preoperatorio (2- 7 años)

  4. Desarrollo lingüístico
  5. - Teorías sobre la adquisición del lenguaje

    - Desarrollo evolutivo de las capacidades lingüísticas

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL DESARROLLO SOCIAL, MOTOR Y AFECTIVO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
  1. El desarrollo social
  2. - La Socialización

    - Agentes de la socialización

  3. Desarrollo Motor
  4. - Concepto de Psicomotricidad

    - Etapas del desarrollo motor en edades comprendidas entre 0- 6 años

  5. Desarrollo Afectivo
  6. - El apego: definición y funciones

    - El curso evolutivo del apego

  7. Tipos de apego
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL
  1. Educación sexual en la etapa de infantil
  2. - Descubrimiento e identificación con el propio sexo

    - Teoría Psicosexual de Freud

  3. Rol e Identidad de Género
  4. - Trato diferencial de niños y niñas: comportamiento de los adultos con los recién nacidos

    - Estrategias educativas para evitar la discriminación de género

  5. La Coeducación en la infancia
  6. - Actitudes sexistas que permanecen en modelo escolar

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESCANSO INFANTIL
  1. Descanso infantil: necesidades y ritmos del sueño
  2. Problemas menores del sueño
  3. Otros trastornos del sueño en niños/as de 0 a 3 años
UNIDAD DIDÁCTICA 9. ALIMENTACIÓN E HIGIENE EN LA ETAPA INFANTIL
  1. La alimentación en el niño/a en la etapa infantil
  2. - Problemas alimenticios y nutricionales de la infancia

  3. La primera alimentación del bebé: la lactancia
  4. Alimentación y desarrollo a partir del año
  5. Higiene personal en la infancia
UNIDAD DIDÁCTICA 10. TRASTORNOS DEL LENGUAJE
  1. Retraso del lenguaje
  2. Dislalia
  3. - Diagnóstico de la dislalia infantil

    - Tipos de dislalias

  4. Disglosia
  5. - Diagnóstico de la disglosia

    - Clasificación de las disglosias

  6. Disfemia
  7. - Tratamiento de la tartamudez

    - Tipos de tartamudeo

    - Elementos causantes de la tartamudez

  8. Dislexia
  9. - Tratamientos de la dislexia

PARTE 2. DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN INFANTIL Y FUNCIONES DE LA ESCUELA INFANTIL
  1. Importancia de la educación infantil
  2. Funciones de la educación infantil
  3. Breve recorrido histórico de la educación infantil
  4. - Regulación en referencia a la Educación Infantil

  5. Hacia un nuevo concepto de educación infantil: su carácter educativo
  6. La educación infantil de calidad
  7. La participación-colaboración de los padres en la educación infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN INFANTIL EN SU RELACIÓN CON LA MOTRICIDAD Y SU TRATAMIENTO LEGISLATIVO
  1. La motricidad como componente del desarrollo global del niño en infantil
  2. La motricidad en la educación infantil en los planteamientos legales
  3. Tratamiento y diseño de la motricidad en el currículo de la educación infantil
  4. La motricidad en las diferentes áreas del currículo de la educación infantil
  5. - Área de Identidad y autonomía personal

    - Área del Medio físico y social

    - Área de comunicación y representación

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO CURRICULAR Y PROGRAMACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN INFANTIL: EL ENFOQUE GLOBALIZADOR
  1. Introducción
  2. La planificación en la enseñanza. Especial consideración en educación física en infantil
  3. Desarrollo del currículum escolar
  4. El currículum en España
  5. - Características del currículum

  6. Niveles de concreción curricular del actual sistema educativo español
  7. - Primer nivel de concreción curricular

    - Segundo nivel de concreción curricular

    - El tercer nivel de concreción curricular

    - Las adaptaciones curriculares, la atención a la diversidad o el cuarto nivel de concreción curricular

  8. El currículum en la educación infantil
  9. - Fines del Proyecto Curricular en Educación Infantil

  10. Decisiones en el proyecto curricular de etapa
  11. - ¿Qué enseñar?

    - ¿Cuándo enseñar?

    - ¿Cómo enseñar?

    - ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?

    - ¿A quién evaluar? o las medidas de atención a la diversidad

  12. Elementos básicos del proyecto curricular
  13. - Objetivos de la Etapa

    - Los Contenidos curriculares

    - Metodología

    - La evaluación

    - La atención a la diversidad

  14. La programación de aula
  15. - Relaciones entre la Programación de aula y el Proyecto Curricular

  16. Programación de unidades didácticas
  17. - Elementos de los que debe constar una unidad didáctica

  18. La atención a la diversidad desde la programación de aula
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LOS TEMAS TRANSVERSALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
  1. Los temas transversales en el currículum educativo
  2. Conceptualización e intervención educativa de cada propuesta transversal
  3. - Educación moral y cívica

    - La educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos

    - Educación para la salud

    - Educación del consumidor

    - Educación para la Paz. Educación para la convivencia

    - Educación ambiental

  4. Los contenidos transversales en la educación infantil
UNIDAD DIDÁCTICA V. LA CONEXIÓN ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA: CONCRECIONES PRÁCTICAS EN UNIDADES DIDÁCTICAS
  1. Diseño y planificación de la unidades didácticas y sesiones de trabajo
  2. El enfoque globalizador de las unidades didácticas en la educación infantil
  3. Programación y desarrollo de la motricidad en unidades didácticas globalizadas: la perspectiva globalizadora
  4. Selección de contextos, ambientes, entornos o realidades de aprendizaje en la educación física en la enseñanza infantil. Creación de estas realidades en la sala- gimnasio
  5. Selección de los contenidos a partir de los entornos o contextos creados
  6. La propuesta de actividades: sus características
  7. La concreción en la práxis: la sesión de trabajo
UNIDAD DIDÁCTICA VI. OBJETIVOS Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL (PREESCOLAR Y EDUCACIÓN INFANTIL) DE 0 A 6 AÑOS
  1. Análisis de los objetivos en la educación infantil en el ámbito de la motricidad
  2. - Objetivos generales de la educación infantil y su correspondencia- reciprocidad con la motricidad

    - Objetivos generales de 0-3 años (primer ciclo de infantil o educación preescolar) y del periodo de 3-6 años (del segundo ciclo o educación infantil) y su conexión con la Educación Física

    - Objetivos de las áreas de experiencia para el periodo 0 - 3 años (primer ciclo o educación preescolar) y 3 - 6 años (segundo ciclo o educación infantil)

  3. Los contenidos en el ámbito de la educación física en la educación infantil
  4. - Los contenidos del área de Identidad y autonomía personal

    - Contenidos del área del Medio físico y social

    - Contenidos del área de Comunicación y representación

  5. Selección de contenidos de 0 a 6 años
  6. - Contenidos del periodo de 0-3 años

    - Contenidos del periodo de 3 a 6 años

  7. Relación entre objetivos/contenidos de ciclo, criterios de evaluación y objetivos generales del área de 0 a 6 años agrupados en el ciclo de 0-3 años o etapa de preescolar y en el ciclo 3-6 años o etapa de infantil, y su secuenciación en los periodos de 4-5 y 5-6 años
  8. Ejemplificación de temporalización de unidades didácticas de educación física en su interrelación con las unidades didácticas de infantil. O la programación de la educación física desde su tratamiento globalizador
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