1. Familia y educación
  2. - Importancia de la familia en educación
  3. - Escuelas de familia
  4. - Participación de las familias en educación
  5. Orientación e intervención educativa para la vida familiar

  1. Orientación escolar
  2. - Conceptualización de la orientación escolar
  3. - Visión histórica
  4. - Orientación e intervención pedagógica
  5. La tutoría
  6. - Conceptualización de tutoría
  7. - Características generales de la tutoría
  8. Relación entre orientación y tutoría
  9. Objetivos de la orientación educativa y de la acción tutorial
  10. Funciones de la orientación educativa
  11. La acción tutorial y la orientación educativa familiar en las distintas etapas educativas
  12. - Funciones del tutor/a y del orientador/a respecto a las familias

  1. Intervención socioeducativa en orientación familiar
  2. - Características de la intervención en orientación familiar
  3. Modelos de orientación familiar e intervención educativa
  4. - Modelo Counseling o modelo clínico
  5. - Modelo de consulta
  6. - Modelo de servicios
  7. - Modelo de programas
  8. Principios generales de intervención en orientación familiar
  9. - Principio de prevención
  10. - Principio de desarrollo
  11. - Principio de intervención social

  1. Estructura del sistema de orientación
  2. Apoyo especializado: el Departamento de Orientación
  3. - Funciones del departamento de orientación
  4. Apoyo especializado: el EOE
  5. La intervención desde el Departamento de Orientación
  6. La intervención desde el EOE
  7. La orientación y el rol profesional del orientador/a
  8. Contacto con las familias

  1. La orientación en el proceso educativo del alumnado con necesidades educativas
  2. - Características
  3. - Objetivos
  4. - Planificación educativa
  5. - Estructura y funciones de la orientación educativa
  6. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
  7. Organización de la educación especial
  8. - Centros de educación especial
  9. - Características de los centros de Educación Especial
  10. Proceso de detección y dictamen de escolarización
  11. - Respuesta educativa a la diversidad del alumnado desde la inclusión educativa
  12. - Proceso de detección de las necesidades específicas del alumnado: evaluación psicopedagógica
  13. - Dictamen de escolarización
  14. Equipos Específicos de Orientación
  15. Organización de la respuesta específica: aulas y centros
  16. - Aula específica en un centro ordinario
  17. - Aulas y centros específicos
  18. El trabajo con las familias
  19. Variables que determinan la participación de la familia
  20. - Reacciones y actitudes más frecuentes de los padres
  21. - La familia a lo largo del itinerario escolar
  22. - Dimensiones/Etapas
  23. Cauces de participación de la familia
  24. El papel de los padres en la toma de decisiones respecto al proceso de escolarización del alumnado con necesidades educativas especiales

  1. Definición de la función asesora de la orientación
  2. - Concepto de asesoramiento
  3. - Características de la función asesora de la orientación
  4. La importancia de la acción tutorial con las familias
  5. - Niveles de acción tutorial con las familias
  6. - Implicación de la familia en cada etapa educativa
  7. Enseñar a pensar
  8. Enseñar a ser persona
  9. Enseñar a convivir
  10. - Desarrollo social en la adolescencia
  11. Enseñar a comportarse
  12. Enseñar a decidirse

  1. La influencia de la familia en la educación de sus hijos
  2. Los padres como modelos a seguir
  3. Valores dentro del sistema familiar
  4. - La educación de los valores en la familia
  5. - La familia y los sistemas integradores de la personalidad
  6. Educar en democracia
  7. La comunicación familiar
  8. Relación familia y escuela
  9. - Participación de la familia en la escuela

  1. Relaciones de género en la familia
  2. Conciliación de la vida personal, familiar y laboral
  3. Reparto de responsabilidades o corresponsabilidad
  4. La perspectiva de género en la educación
  5. Coeducación en la actualidad
  6. - Cooeducar en aulas
  7. Educación intercultural
  8. - Aceptación y comunicación con las familias inmigrantes
  9. Inmigración, exclusión y educación
  10. - Familias y minorías étnicas y culturales
  11. Importancia y necesidad de la formación intercultural del profesorado

  1. Reuniones con alumnos/as y familias
  2. - Reuniones con el alumnado
  3. - Reuniones con las familias
  4. Observación
  5. - Campo de observación
  6. - Técnicas de acción tutorial en las que interviene la observación
  7. Cuestionarios para la familia y alumnado
  8. - Cuestionario para recoger información de los padres
  9. Entrevista
  10. - Entrevista con la familia
  11. Otras técnicas tutoriales de relación con los padres

  1. Definición de POAT
  2. Objetivos generales del centro en relación con la orientación y la acción tutorial
  3. Programas a desarrollar para el logro de los objetivos establecidos
  4. Líneas generales de las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas
  5. Medidas de acogida e integración para el alumnado con necesidades educativas especiales
  6. Procedimientos para recoger y organizar los datos académicos y personales del alumnado
  7. Organización y utilización de los recursos personales y materiales
  8. Procedimientos y técnicas para el seguimiento y evaluación de las actividades desarrolladas
  9. Coordinación entre el equipo docente, tutores/as y orientador/as
  10. Colaboración y coordinación con servicios y agentes externos
  11. Procedimientos y estrategias para facilitar la comunicación, la colaboración y la coordinación con las familias