1. Introducción
  2. El proceso de enseñanza-aprendizaje
  3. - Elementos del proceso formativo
  4. - Modelos implicados
  5. Qué enseñar: los objetivos educativos
  6. Principios metodológicos
  7. Planificación del proceso de enseñanza
  8. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
  9. Evaluación del proceso de enseñanza
  10. - Planificación de la evaluación
  11. - Técnicas de evaluación

  1. Introducción al bilingüismo
  2. Características del bilingüismo
  3. Tipos de bilingüismo
  4. - ¿Quién es realmente bilingüe?
  5. - Diglosia
  6. Cronología del bilingüismo en España
  7. Razones y formas de adquisición del bilingüismo
  8. Factores que influyen en una situación bilingüe
  9. Definición de Educación Bilingüe
  10. - La familia bilingüe
  11. - Bilingüismo y cognición
  12. Tipos de programas bilingües
  13. Programas de inmersión lingüística
  14. ¿Qué es CLIL o AICLE?

  1. Introducción a la modalidad de enseñanza bilingüe
  2. Cambios pedagógicos
  3. Competencias lingüísticas: Literacy
  4. Enfoque CLIL: Subject Literacy
  5. La coordinación en enseñanzas bilingües
  6. El profesorado en enseñanzas bilingües
  7. Auxiliares de conversación en enseñanzas bilingües
  8. Evaluación de las competencias lingüísticas en la enseñanza bilingüe

  1. Introducción a la metodología CLIL
  2. Características de la metodología y estrategias del profesor
  3. Identificar la lengua en CLIL / AICLE
  4. Andamiaje o Scaffolding
  5. Aprendizaje visible
  6. Evaluación en AICLE
  7. Motivación del alumnado

  1. Introducción al aprendizaje cooperativo
  2. Características del aprendizaje cooperativo
  3. Aprendizaje cooperativo VS Aprendizaje tradicional grupal
  4. Ventajas del aprendizaje cooperativo
  5. Inconvenientes del aprendizaje cooperativo
  6. La cooperación en el discurso escrito
  7. Propuesta de una actividad cooperativa para el aula de E/LE

  1. Contextualización
  2. La voz de los docentes
  3. Del español como lengua extranjera (ELE) al español como segunda lengua
  4. Aprendizaje del español como L2 en contextos educativos multilingües
  5. Estrategias de aprendizaje en aulas bilingües
  6. Evaluación en el aula CLIL

  1. Definición de nuevas tecnologías
  2. Aportaciones de las NTIC a la educación
  3. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación
  4. - Rol del profesor y del alumnado
  5. - El alumno como nuevo agente del aprendizaje
  6. - Alumnado con capacidad de elección
  7. - Nuevo alumnado con nuevas capacidades
  8. - Capacidad de adaptación de los cambios
  9. Funciones de los medios
  10. Niveles de integración y formas básicas de uso
  11. NTIC y educación

  1. Bilingüismo y tecnología
  2. Integración de las TIC en los proyectos bilingües
  3. - Búsqueda de recursos disponibles en Internet
  4. - Elaboración propia de materiales con formato digital y para la PDI
  5. - Web 2.0
  6. redELE
  7. Perspectivas de futuro en la integración de las TIC en los proyectos bilingües

  1. Concepto de programación didáctica
  2. Características de la programación
  3. Funciones
  4. Elementos

  1. Introducción
  2. Contexto
  3. Atención a la diversidad
  4. Metodología
  5. - Importancia de la metodología
  6. - Tipos de metodología a llevar a cabo en programaciones didácticas
  7. Recursos
  8. - Funciones de los recursos
  9. - Tipos de recursos
  10. Competencias básicas
  11. Objetivos
  12. Contenidos
  13. Evaluación
  14. Unidades didácticas
  15. - Contenidos
  16. - Estándares de aprendizaje
  17. - Criterios de evaluación

  1. Compréhension orale : Le temps en famille
  2. Compréhension écrite : La répartition des tâches ménagères
  3. Grammaire : Le présent
  4. Ne pas confondre : a / à
  5. Culture et civilisation : La Fête des lumières
  6. Expression écrite : E-mails

  1. Compréhension orale : Où aller ?
  2. Compréhension écrite : Les meilleures vacances
  3. Grammaire : L´imparfait
  4. Ne pas confondre : mes / mais
  5. Culture et civilisation : La Fête nationale
  6. Expression écrite : Une histoire

  1. Compréhension orale : Le premier jour du travail
  2. Compréhension écrite : Étudier et travailler
  3. Grammaire : Passé composé
  4. Ne pas confondre : du / dû
  5. Culture et civilisation : Le Festival de Cannes
  6. Expression écrite : Lettre formelle

  1. Compréhension orale : Le concert ou le théâtre ?
  2. Compréhension écrite : Spectacle ou réalité ?
  3. Grammaire : Le futur
  4. Ne pas confondre : dans / d´en
  5. Culture et civilisation : Molière et le théâtre
  6. Expression écrite : Un essai

  1. Compréhension orale : Des courses traditionnelles ou online ?
  2. Compréhension écrite : Carrefour et Leclerc
  3. Grammaire : Le conditionnel simple
  4. Ne pas confondre : tous/tout/toux
  5. Culture et civilisation : La Fête de la Musique
  6. Expression écrite : Une critique

  1. Compréhension orale : Nettoyage écologique
  2. Compréhension écrite : Chez nous, la planète
  3. Grammaire : Le subjonctif présent
  4. Ne pas confondre : foi/foie/fois
  5. Culture et civilisation : Le Petit Prince
  6. Expression écrite : Articles