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- Pedagogía Social
- Recorrido de la Pedagogía Social
- El educador social y el pedagogo social
- Competencias de los Educadores Sociales
- - Competencias profesionales de la acción socioeducativa
- - Competencias fundamentales
- - Competencias centrales
- Diferentes perspectivas ante la socialización
- - Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano
- - Perspectiva filosófica-antropológica
- - Perspectiva sociológica
- Servicios sociales y Pedagogía Social
- - Servicios Sociales ¿Qué son?
- - ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona?
- - ¿Cómo se gestionan?
- - Tipos de servicios sociales
- Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
- - Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
- - La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
- Juventud: Atención Socioeducativa
- Inadaptación social y delincuencia juvenil
- Programas de prevención e intervención
- - Marco familiar
- - Marco escolar
- - Oportunidades de empleo.
- - Otros programas de prevención.
- Concepto de salud
- Salud y desarrollo económico
- Indicadores de salud
- Clasificación de los agentes causantes
- - Clasificación de las noxas
- - Agentes patógenos
- - Enfermedades que no se contagian
- Acciones para proteger la salud
- - Otros conceptos clave
- Protección y promoción de la salud a partir del ambiente
- - Contaminación del aire
- - Radiaciones
- - Contaminación del agua
- - Contaminación del suelo
- Medio sociocultural y salud
- Primeras aproximaciones a la Psicología Social
- - Allport y los etnofaulismos
- - La identidad y su formación
- - Principales teorías de la identidad
- La importancia de la Socialización
- - ¿Qué es la Socialización?
- Comportamiento social y cognición
- Influencia y Persuasión
- La influencia del grupo
- Perspectiva Sociológica
- - Nacimiento de la sociología
- - Principales paradigmas del pensamiento sociológico
- - Sociedad
- El Proceso de Socialización y Cultura
- - Concepto de cultura
- - Componentes de la cultura
- - Diversidad cultural
- - Proceso de socialización
- Organizaciones y estratificación social
- - Organizaciones formales
- - Estratificación social
- Clases Sociales y Desigualdad
- - Tipos de clase social
- - Movilidad social
- - Pobreza
- - Pautas de interacción étnico-raciales
- Interpretaciones culturales en Género
- - Socialización de género
- - Género y organización social
- Tercera Edad
- - Problemas de los mayores
- Los Movimientos Sociales
- - Autoridad: concepto y tipos
- - Sistemas políticos
- - Movimientos sociales
- La Educación para la Salud; concepto y marco teórico
- La Educación para la Salud; objetivos y características
- Educación para la Salud dentro de Europa
- Mensaje de la OMS en Educación para la Salud
- Objetivos para el siglo XXI en materia de salud
- La Educación para la Salud a nivel nacional
- Educación para la Salud (EpS) y las consideraciones metodológicas
- Fundamentos de la Educación para la Salud en los centros docentes
- Análisis de la salud y priorización
- Metas de la salud pública
- Educación para la Salud en los niveles educativos
- - Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil
- - Educación para la vida en Sociedad
- - Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo
- Mensaje y comunicación
- - Cooperación técnica y ejecución de programas
- - Funciones
- Educar en valores
- - I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005)
- La Educación Física como valor para la salud
- - Beneficios del deporte
- - Educación física y salud
- La Educación Nutricional como valor para la salud
- - Alimentación en las primeras etapas de vida
- - Trastornos de la conducta alimentaria
- - Relación entre bulimia y anorexia
- El problema social de las Drogas
- - El origen de las políticas prohibicionistas
- - La crisis de la heroína en España
- Las diferentes sustancias
- - Clasificación de las sustancias
- - La imagen social de las drogodependencias
- - Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil
- Drogodependencias: Conceptos básicos
- - Factores de riesgo y factores de protección
- Legislación y marco normativo
- - Marco normativo
- Prevención y Tratamiento de las drogodependencias
- - Prevención
- - Asistencia
- - Reinserción
- - Clasificación de los programas asistenciales
- Evolución de la inmigración
- Centros de acogida
- Inmigración y salud
- Sexualidad
- - Características de la sexualidad
- - Conductas sexuales
- - Sexualidad y anticoncepción
- Problemas sexuales o disfunciones
- - Disfunciones sexuales en la mujer
- - Disfunciones sexuales en el hombre
- - Embarazo
- Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
- - Signos y síntomas que indican ETS
- - Las ETS más frecuentes
- - Prevención de las ETS
- - SIDA
- - Prevención del cáncer ginecológico
- Acciones para proteger la salud
- - La violencia invisible
- - Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
- - El problema de la violencia masculina
- Una estrategia articulada y transversal
- La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual
- Aspectos fundamentales del Animador
- Diferentes tipos de Animador
- Las Claves de un Animador Sociocultural
- Funciones del Animador Sociocultural
- - Corresponsabilidad
- - Motivación
- - Acercamiento a la Realidad
- Educación Social para la Convivencia
- - Provención
- - Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones
- - Educación para comprender el mundo
- - Educación intercultural
- Sociedad multicultural
- - Introducción sobre la Sociedad multicultural
- Dinámicas de grupo: Técnicas
- - ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
- - Qué son y qué no son las técnicas grupales
- La institución familiar
- - Tipos de familia
- - Funciones de la familia
- - Intervención con las familias
- - La familia como ámbito de intervención en educación social
- La Educación No Formal
- - Características de la Educación No Formal
- - Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal
- - Ámbitos de actuación de la Educación No Formal
- - La Educación No Formal dentro de las instituciones
- La Educación Permanente
- - El carácter no formal de la Educación Permanente
- - Actuación en el ámbito no formal
- Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad
- - Intervención educativa en la Educación Social
- - El educador social como profesional de la intervención para el cambio social
- - Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad
- La intervención psicoeducativa
- - Principios de la intervención socioeducativa
- - Modelos de intervención socioeducativa
- Intervención socioeducativa como intervención educativa
- La evaluación de programas como disciplina científica
- El nuevo discurso evaluativo
- Funciones y tipos de evaluaciones
- - Evaluación sumativa / evaluación formativa
- - Evaluación proactiva / evaluación retroactiva
- - Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera
- Momentos y contenidos evaluativos
- - La evaluación del contexto y de necesidades
- - La evaluación del diseño y planificación del programa
- - La evaluación del proceso de implantación del programa
- - La evaluación de resultados/evaluación del producto
- Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
- Principales modelos en evaluación de programas
- - El proceso a seguir en la evaluación de programas
- - El informe de evaluación de programas
- La evaluación de centros
- - Determinar la finalidad de la evaluación
- - Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
- - Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
- - Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
- - Estrategia metodológica
- Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos
