1. Necesidades y demandas sociales en el Ocio y Tiempo Libre
  2. Pedagogía Social
  3. Pedagogía del Ocio
  4. La Educación como Proceso Integral
  5. La planificación de los procesos de Educación No-Formal

  1. Educación en el Tiempo Libre
  2. Funciones, características y perfil del Monitor de Ocio y Tiempo Libre
  3. Psicología Evolutiva
  4. Introducción a las dinámicas de grupos y sociogramas
  5. El Monitor de Actividades Extraescolares

  1. Concepto de grupo
  2. Clasificación de los grupos
  3. Estructura del grupo
  4. Funciones de los grupos
  5. Etapas de formación de los grupos
  6. La cohesión en el grupo
  7. Principios de funcionamiento del grupo
  8. Liderazgo en el grupo
  9. La motivación en los grupos
  10. La comunicación en los grupos
  11. Los roles en las dinámicas de grupo
  12. Aplicación de las dinámicas de grupo a los distintos campos de la vida social
  13. Técnicas de dinámica de grupo
  14. Normas generales y elección de la técnica adecuada
  15. Clasificación de las dinámicas de grupo

  1. Concepto y Actividades Extraescolares
  2. Definición de Objetivos de las Actividades Extraescolares
  3. Evaluación de recursos disponibles
  4. Planificación de actividades de ocio y tiempo libre y actividades extraescolares
  5. Evaluación
  6. Documentación de las actividades extraescolares

  1. Propuesta de Actividades Extraescolares en Educación Primaria
  2. Propuesta de Actividades Extraescolares en Educación Secundaria
  3. Educación Social
  4. Educación para la Salud
  5. Dinamización de Actividades Deportivas
  6. Actividades específicas de Educación Primaria
  7. Actividades específicas de Educación Secundaria

  1. Normas generales de los primeros auxilios
  2. Procedimiento para prestar primeros auxilios
  3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios

  1. Definición del Proyecto de Animación Sociocultural en el Ámbito de las Actividades Extraescolares. La Programación Didáctica
  2. Elementos de la Programación Didáctica
  3. ¿Qué es y para qué sirve la Programación Didáctica?
  4. El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje
  5. El proyecto como instrumento para la acción
  6. Diseño de proyectos de Animación Sociocultural
  7. La programación de una sesión de formación en el ámbito de las actividades extraescolares

  1. Introducción
  2. Detectar para prevenir el retraso escolar en el aula: El proceso diagnóstico
  3. - La observación y el análisis de los datos
  4. - La entrevista
  5. - Síntesis de los datos: El diagnóstico del aula

  1. Dificultades en el área de lengua: ¿Cómo abordarlas?
  2. - Problemas de conciencia fonológica
  3. - Problemas de calidad o exactitud lectora
  4. - Problemas de velocidad lectora
  5. - Problemas de comprensión lectora
  6. - Dificultades de expresión oral: La dislalia
  7. - Dificultades con la grafía
  8. - Dificultades de expresión escrita
  9. - Problemas de dislexia
  10. Dificultades en el área de matemáticas. ¿Cómo abordarlas?
  11. - Problemas de reconocimiento numérico
  12. - Problemas de seriaciones de números
  13. - Dificultades con el cálculo escrito y el cálculo mental
  14. - Dificultades con la resolución de problemas. Unidad

  1. Dificultades en el área de Lengua: ¿Cómo abordarlas?
  2. - Problemas de lectura. Desmotivación lectora
  3. Desmotivación en el área de matemáticas: ¿Cómo abordarlas?
  4. - Dificultades en los procesos de planificación y aprendizaje. Técnicas de estudio
  5. - La enseñanza de técnicas de estudio

  1. Alteraciones psicomotrices
  2. Trastorno por déficit de atención
  3. El niño hiperactivo
  4. Trastornos de conducta