- Necesidades y demandas sociales en el Ocio y Tiempo Libre
- Pedagogía Social
- Pedagogía del Ocio
- La Educación como Proceso Integral
- La planificación de los procesos de Educación No-Formal
- Educación en el Tiempo Libre
- Funciones, características y perfil del Monitor de Ocio y Tiempo Libre
- Psicología Evolutiva
- Introducción a las dinámicas de grupos y sociogramas
- El Monitor de Actividades Extraescolares
- Concepto de grupo
- Clasificación de los grupos
- Estructura del grupo
- Funciones de los grupos
- Etapas de formación de los grupos
- La cohesión en el grupo
- Principios de funcionamiento del grupo
- Liderazgo en el grupo
- La motivación en los grupos
- La comunicación en los grupos
- Los roles en las dinámicas de grupo
- Aplicación de las dinámicas de grupo a los distintos campos de la vida social
- Técnicas de dinámica de grupo
- Normas generales y elección de la técnica adecuada
- Clasificación de las dinámicas de grupo
- Concepto y Actividades Extraescolares
- Definición de Objetivos de las Actividades Extraescolares
- Evaluación de recursos disponibles
- Planificación de actividades de ocio y tiempo libre y actividades extraescolares
- Evaluación
- Documentación de las actividades extraescolares
- Propuesta de Actividades Extraescolares en Educación Primaria
- Propuesta de Actividades Extraescolares en Educación Secundaria
- Educación Social
- Educación para la Salud
- Dinamización de Actividades Deportivas
- Actividades específicas de Educación Primaria
- Actividades específicas de Educación Secundaria
- Normas generales de los primeros auxilios
- Procedimiento para prestar primeros auxilios
- Precauciones generales para prestar primeros auxilios
- Definición del Proyecto de Animación Sociocultural en el Ámbito de las Actividades Extraescolares. La Programación Didáctica
- Elementos de la Programación Didáctica
- ¿Qué es y para qué sirve la Programación Didáctica?
- El diagnóstico inicial: el análisis del grupo de aprendizaje
- El proyecto como instrumento para la acción
- Diseño de proyectos de Animación Sociocultural
- La programación de una sesión de formación en el ámbito de las actividades extraescolares
- Introducción
- Detectar para prevenir el retraso escolar en el aula: El proceso diagnóstico
- - La observación y el análisis de los datos
- - La entrevista
- - Síntesis de los datos: El diagnóstico del aula
- Dificultades en el área de lengua: ¿Cómo abordarlas?
- - Problemas de conciencia fonológica
- - Problemas de calidad o exactitud lectora
- - Problemas de velocidad lectora
- - Problemas de comprensión lectora
- - Dificultades de expresión oral: La dislalia
- - Dificultades con la grafía
- - Dificultades de expresión escrita
- - Problemas de dislexia
- Dificultades en el área de matemáticas. ¿Cómo abordarlas?
- - Problemas de reconocimiento numérico
- - Problemas de seriaciones de números
- - Dificultades con el cálculo escrito y el cálculo mental
- - Dificultades con la resolución de problemas. Unidad
- Dificultades en el área de Lengua: ¿Cómo abordarlas?
- - Problemas de lectura. Desmotivación lectora
- Desmotivación en el área de matemáticas: ¿Cómo abordarlas?
- - Dificultades en los procesos de planificación y aprendizaje. Técnicas de estudio
- - La enseñanza de técnicas de estudio
- Alteraciones psicomotrices
- Trastorno por déficit de atención
- El niño hiperactivo
- Trastornos de conducta
