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Curso Gratuito Especialista en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación

Duración: 180
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Valoración: 4.4 /5 basada en 40 revisores
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Para qué te prepara este curso subvencionado Curso Gratuito Especialista en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación:

El curso de Especialista en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación te prepara para que puedas ser capaz de realizar una planificación, diseño, ejecución y llevar un control y llevar a cabo las medidas necesarias sobre un proceso de aprendizaje.

A quién va dirigido:

El presente curso en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación va dirigido a todas aquellas personas interesadas en el proceso de aprendizaje.

Objetivos de este curso subvencionado Curso Gratuito Especialista en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación:

- Conocer las características del formador y sus orientaciones. - Llevar a cabo una comunicación eficaz en la formación, conociendo sus condicionantes y las habilidades. - Hacer una planificación en la formación. - Aprender las distintas modalidades y estrategias de formación. - Llevar a cabo una evaluación de la formación. - Conocer las nuevas tendencias que han surgido en la formación.

Salidas Laborales:

Colegios de Educación Infantil y Primaria, Centros Educativos, Formadores, Educación.

 

Resumen:

Hoy en día cualquier adulto continúa formándose a lo largo de todo su recorrido profesional, lo que pone de manifiesto la necesidad de un proceso coherente y riguroso que facilite la división de la formación en fases y etapas susceptibles de ser abordadas sistemáticamente y su concreción en planes, modalidades, estrategias formativas y evaluación. Con este curso en Diseño, Desarrollo y Evaluación de los Procesos de Formación obtendrás unos conocimientos profesionales para poder llevar a cabo el proceso de aprendizaje.

Titulación:

Doble Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales

Metodología:

Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Temario:


UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL FORMADOR
  1. Características de la formación: una función pedagógica
  2. Conocimientos del formador

    3. - Componentes de la formación

    - El conocimiento base del formador

  3. Orientaciones conceptuales en la formación: modelos de formador

    4. - El formador como especialista

    - El formador como técnico

    - El formador como práctico reflexivo

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA COMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN
  1. La comunicación eficaz en el ámbito formativo
  2. Condiciones básicas para una comunicación eficaz en el ámbito formativo
  3. Condicionantes del espacio donde impartir la formación
  4. Las habilidades comunicativas del formador
  5. Leyes y axiomas de la comunicación aplicados a la formación

    6. - Una estrategia para poner en práctica la retroalimentación: la reflective toss

  6. La escucha activa como base de todo proceso formativo

    7. - Acción docente y escucha activa

    - Obstáculos que dificultan la escucha activa

    - Aplicar la escucha activa

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA PLANIFICACIÓN EN LA FORMACIÓN
  1. Componentes de la planificación. Macro y micronivel de análisis
  2. Detección y análisis de necesidades: el paso clave

    3. - Consideraciones preliminares

    - Concepto de necesidad. Delimitación conceptual y tipología

    - Ámbitos de estudio y etapas

    - Enfoques y perspectivas

    - Instrumentos y fuentes de información para detectar necesidades formativas

  3. El programa formativo. Definición, caracterización y estructura
  4. La programación de las sesiones formativas

    5. - Definición, utilidad y características de la programación

    - Fases y elementos de la programación

UNIDAD DIDÁCTICA 4. MODALIDADES Y ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN
  1. Líneas emergentes de la formación en las organizaciones

    2. - Los sistemas de la formación continua

    - Modelos, métodos, modalidades y estrategias de formación. Clarificación conceptual

    - La planificación de las modalidades y estrategias de formación

  2. Las modalidades de formación

    3. - Algunas modalidades de formación

    - Cómo escoger una estrategia formativa

    - La sesión expositiva

    - Estrategias de aprendizaje colaborativo

  3. Adecuación de las modalidades y estrategias a las finalidades de la formación
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN
  1. La evaluación como elemento de mejora
  2. Antecedentes de la evaluación de la formación
  3. Evaluación cualitativa o cuantitativa
  4. Dimensiones de la evaluación

    5. - Destinatario: ¿para quién se evalúa?

    - Finalidad: ¿para qué se evalúa?

    - Objeto de evaluación: ¿qué se evalúa?

    - Metodología: ¿cómo evaluar?

    - Los indicadores

    - Momentos: ¿cuándo?

    - Espacios: ¿dónde?

    - Instrumentos de evaluación: ¿con qué?

    - Agentes: ¿quién evalúa?

UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN
  1. El coaching y el mentoring

    2. - El coaching

    - El mentoring

    - Similitudes y diferencias entre

  2. Formación y emprendimiento

    3. - Origen y breve recorrido histórico

    - Delimitación conceptual

    - Formar para emprender

  3. La formación online

    4. - Hacia una nueva formación

    - Un nuevo rol del formador

    - Funciones básicas del formador online

  4. Neuropedagogía aplicada a la formación

    5. - El contexto formativo

    - ¿Y las emociones?

  5. La formación a través del aula inversa

    6. - La instrucción entre pares (peer instruction)

    - La enseñanza a tiempo (just in time teaching)

    - El aprendizaje basado en equipos (team based learning)

  6. La formación a través de la ludificación o gamificación

    7. - La ludificación: conceptualización, características y tipología

  7. EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Diseño, desarrollo y evaluación de los procesos de formación, Imbernón Muñoz, Francisco (coordinador). Publicado por Editorial Síntesis
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31 enero, 2017 Deja tu cometario

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